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Ítem La internacionalización de la universidad : debates globales, acciones regionales(Instituto de Estudios y Capacitación-IEC-CONADU. Universidad Nacional de General Sarmiento., 2016) Perrota, DanielEl libro se estructura en dos partes. La primera se orienta a la presentación del proceso de internacionalización sus actores, sus finalidades y sus instrumentos de promoción en términos de una lectura desde la sociología y economía política; y que resulta en la elaboración de dos categorías analíticas para comprender diferentes propuestas, proyectos y/o políticas de internacionalización. La segunda parte se centra en el estudio en profundidad de los regionalismos sudamericanos y las políticas para la educación superior encaminadas. Esto se justifica en tanto consideramos que la regionalización y el regionalismo son vectores que impulsan la internacionalización. En este apartado, concluiremos delimitando al menos tres propuestas de internacionalización (status quo, revisionista, rupturista) en Sudamérica. Finalmente, el trabajo culmina con una sección de conclusiones y continuaciones, presentando una posible agenda de investigación para nutrir la aprehensión de este fenómeno.El argumento que se encuentra presente de manera transversal a lo largo de este libro sostiene que las diferentes variantes de promover la internacionalización de la universidad, en especial la hegemónica que se presenta como neutra, se relacionan con un proyecto de universidad particular. Discutir la internacionalización de la universidad implica, pues, un posicionamiento político sobre la universidad en el Siglo XXI.Ítem Política universitaria en la Argentina : revisando viejos legados en busca de nuevos horizontes(Instituto de Estudios y Capacitación. Universidad Nacional de General Sarmiento., 2012)Ítem Nuestras universidades públicas argentinas frente a la pandemia COVID-19(Editorial Universitaria de la Patagonia, EDUPA, 2022) Brumat, María RosaÍtem CIN, 40 años(Consejo Interunviersitario Nacional (CIN), 2025) Consejo Interunviersitario Nacional (CIN)Homenaje a los 40 años ininterrumpidos del Consejo Interunviersitario Nacional (CIN) donde reúne y recopila testimonios de diversas autoridades del sistema unviersitario de Argentina que se complementa con una síntesis fotográfica y documental.Ítem Políticas en educación Superior en las Universidades públicas: discusiones en torno a la accesibilidad: discapacidad 2019 - 2020(Editorial UADER, 2024) Red Interuniversitaria de Discapacidad (RID/CIN).Este volumen, compilado por la Red Interuniversitaria de Discapacidad (RID) del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), sistematiza y problematiza las experiencias y políticas públicas de accesibilidad y discapacidad en las Universidades Públicas Argentinas durante el período 2019-2020. Su objetivo es incidir en las políticas universitarias mediante la sistematización y circulación de conocimiento con una perspectiva crítica y federal. La publicación se estructura en tres ejes principales: 1) Prácticas institucionales en discapacidad psicosocial, 2) Normativa interna universitaria en torno a la discapacidad, y 3) Procesos de relevamiento de datos sobre estudiantes en situación de discapacidad. La obra enfatiza la importancia del trabajo colaborativo, el modelo social de discapacidad y los derechos humanos, buscando una universidad más democrática e inclusiva. Además, incluye pautas y recomendaciones para la accesibilidad digital de las publicaciones.Ítem Tecnologías, materiales y dispositivos para la enseñanza y el aprendizaje(Universidad Nacional de Mar del Plata, 2024)Este volumen recopila trabajos del 9° Seminario de RUEDA, enfocados en los escenarios inéditos de la Educación Superior, la educación a distancia y las mediaciones tecnológicas, estructurados en ejes sobre tecnologías avanzadas (realidad mixta, gamificación), prácticas de aprendizaje (tutorías, rol estudiantil) y materiales para dispositivos móviles. El contexto es definido por el crecimiento y diversificación global, el auge de la Sociedad del Conocimiento y el desafío de la desigualdad. La pandemia de COVID-19 aceleró la adopción de la enseñanza a distancia y generó mecanismos no presenciales eficientes en la gestión universitaria. El volumen concluye que la revolución digital es una oportunidad para innovar, mejorar la gestión y repensar la enseñanza, siendo el objetivo primordial capitalizar estas experiencias para garantizar la calidad académica y la inclusión educativa en la nueva configuración híbrida de la universidad.Ítem Acceso a la información digital y políticas institucionales para la educación a distancia(Universidad Nacional de Mar del Plata, 2024) Ferracuti, Nancy (comp.); Schang, Ángeles (comp.); Red Universitaria de Educación a Distancia de la Argentina (RUEDA-CIN)Es una compilación de trabajos del 9° Seminario Internacional de Educación a Distancia que surge en un contexto de reflexión sobre las prácticas educativas contemporáneas, fuertemente interpeladas por la inclusión y la mediación con tecnología digital, especialmente a raíz de la experiencia adquirida durante la pandemia de COVID-19. Este libro se enfoca en analizar y discutir las líneas teóricas y prácticas que atraviesan la Educación a Distancia en las instituciones de educación superior. Los trabajos se estructuran en torno a ejes temáticos clave, donde el acceso a la información digital es visto como una condición necesaria para los objetivos educativos, el enriquecimiento del conocimiento y el ejercicio de la libertad de expresión.Ítem Resignificar las prácticas de enseñanza para los diversos escenarios educativos actuales(Universidad Nacional de Mar del Plata, 2023) Pósito, Rosa María; Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina (RUEDA/CIN)Analiza las transformaciones pedagógicas impulsadas por la virtualización y la pandemia (COVID-19), abordando temas como: la capacitación en competencias pedagógicas y profesionales; la devolución formativa; la incorporación de tecnologías; la evaluación mediada por tecnologías; el rol del estudiantado como gestor de su propio aprendizaje; la oportunidad de transformación digital; la necesidad de resignificar las prácticas a través de la hibridación, la innovación en la evaluación y el fortalecimiento del vínculo educativo. Se concluye en la necesidad de formación, colaboración y la construcción de un modelo de Educación Superior más flexible e inclusivo.Ítem Experiencias y reflexiones sobre las prácticas docentes en escenarios inéditos(Universidad Nacional de Mar del Plata, 2023) Bondarczuk, Ingrid (Comp.); Gorjup, Tatiana (Comp.); Red de Educación a Distancia (RUEDA/CIN)Este volumen se centra en el eje de las "Prácticas de enseñanza" para promover una doble reflexión. Por un lado, analiza la caracterización de los procesos de enseñanza y aprendizaje durante la pandemia, enfocándose en las transformaciones, reconfiguraciones didácticas y la emergencia de nuevas prácticas de enseñanza y evaluación en los escenarios educativos combinados. Por otro lado, aborda la formación docente, específicamente en la adquisición y promoción de competencias digitales necesarias para su implementación efectiva en las prácticas pedagógicas, abarcando desde la enseñanza presencial hasta la remota y las propuestas híbridas.